L’intérêt premier de cette situation d’apprentissage et d’évaluation est de faire prendre conscience à l’élève qu’il existe plusieurs façons de se représenter le divin ainsi que les êtres mythiques et surnaturels selon les cultures et les traditions religieuses. Premièrement, l’enseignant expose aux élèves les différentes représentations du divin dans les religions présentes au Québec, par leurs noms, leurs caractéristiques et leurs symboles. Par la suite, l’élève est invité à choisir un être mythique et surnaturel parmi une liste proposée (exemple : Hercule de la mythologie grecque). Il devra faire une recherche pour en ressortir ses caractéristiques physiques et ses qualités. Finalement, l’élève doit faire des liens et comparer son être mythique et surnaturel avec un héros de son environnement social et culturel (Exemple : Obélix ou Superman).

Thématiques exploitées :

Domaine général de formation

• Les médias

Axe de développement

• Constat de la place et de l’influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société :

Contenu : un fichier .zip de 6,3 Mo comprenant :

• Êtres mythiques – Guide de l’enseignant.doc
• A1 – Formes de dialogues et moyens.doc
• A2 – Carnet de délibérations intérieures.doc
• A3 – Paroles des quatre chansons.doc
• A4 – Photocopies du module 4 – réflexions.doc
• A5 – Carnet – Représentation du divin.doc
• A6 – Liste des êtres divins, mythiques et surnaturels.doc
• A7 – Journal de bord.doc
• A8 – Carnet Tableau comparatif.doc
• A9 – Procédurier pour faire un diaporama.doc
• A10 – Grille d’évaluation.doc
• A11 – Outils de consignation.doc
• A12 – Liste des titres.doc

Source : CS des Phares

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